Заслуживает дальнейшего и более тщательного изучения вопрос о влиянии меда на развитие ребенка. Опыты, проведенные в Швейцарии, показали, что содержание гемоглобина в крови у детей, получавших мед, повышалось в среднем на 24% по сравнению с детьми, не получавшими его.
Из американских источников известно, что введение меда в рацион ребенка повышает сопротивляемость его организма к простудным заболеваниям.
Во все времена анатомия и физиология стремились к раскрытию закономерностей организма как целого, но трудно спорить с тем, что физиология, столетиями зависевшая от накопления и совершенствования анатомических знаний, по необходимости была долгое время физиологией отдельных органов и, в лучшем случае, систем этих органов. Последнее столетие принесло физиологии ряд серьезных успехов. Это, во-первых, учение об обмене веществ и энергии в организме как о процессе единым для самых различных органов. Во-вторых — это учение о гормональных связях между органами, координирующих работу различных систем организма. Наконец, это — учение о нервных координациях в организме, подчиняющих работу и состояние самых различных органов меняющимся потребностям всего организма в целом.
Вопросам обмена веществ и энергии автор посвящает явно недостаточное место, даже если учесть малые размеры всей книги. Небольшой абзац не может даже зародить предположений о существовании важных закономерностей белкового минимума и белкового равновесия. Читатель не получит из книги никаких представлений об энергетической стоимости пищевых веществ и их взаимной замещаемости. Мимоходом касаясь работы клеток и отдельных органов,- автор поясняет: «И для всего этого нужны силы, нужно топливо...». И далее, на той же странице: «Откуда же берутся силы для работы у мускулов, у клеточек сальных и других желез и у всех клеток нашего тела?» Не говоря уже о том, что трудно объяснить, почему автору понадобились сальные железы в качестве особого примера расходования сил организма, остается совершенно непонятным, почему с самого начала автор не пользуется понятием энергии, которое он применяет несколькими строками ниже. Приведенные строки почти исчерпывают все то, что узнает читатель о приходе и расходе энергии в организме.
Из других, более скромных, но весьма важных в промышленном отношении изобретений Эдисона отметим здесь метод магнитного обогащения железной руды и вращающиеся печи. Магнитное обогащение руды, т. е. отделение ценных железных частей от пустой породы при помощи мощных электромагнитов, предложенное Эдисоном еще в 1880 г. ныне приобрело большое распространение.
Вращающаяся печь Эдисона для обжига цемента преобразовала цементное производство и сделала возможным реализацию другой идеи Эдисона — отливку в несколько дней целых домов из цемента. Правда, чистый цемент оказался слишком дорогим материалом но отливки из бетона составляют в настоящее время важную отрасль строительной техники.
Метки: время, дом, идеи, ом, руда, чистыйТомас А льва Эдисон родился в 1847 г. в городке Милане пограничного с Канадой штата Огайо. Предки Эдисона были голландскими мельниками, эмигрировавшими в Америку в 1730 г. Отец Эдисона Самуил занимался сельским хозяйством, торговлей хлебом и лесом, переселялся из одного места в другое и, наконец, в 1854 г. обосновался в Порт-Гуроне (штат Мичиган). Здесь молодой Эдисон получил первое, весьма кратковременное, образование в народной школе. Педагоги Порт-Гурона признали Эдисона малоспособным учеником, и отец взял мальчика из школы, предполагая приспособить его к своим делам. Мать Эдисона, школьная учительница, сама занялась домашним образованием мальчика. В течение пяти лет Эдисон, пользуясь местной библиотекой, прочитал множество книг самого разнообразного содержания. Он пытался даже самостоятельно постигнуть знаменитые «Математические начала натуральной философии» Исаака Ньютона.
Большинство биографов придают мало значения этим и дальнейшим самообразовательным научным занятиям Эдисона. В действительности они имели огромное значение для творчества Эдисона. Эдисон не был просто изобретателем, приходящим к своим идеям интуитивным путем. Он был изобретателем-ученым, хотя весьма своеобразным. Недаром Эдисон любил говорить что гениальность — это девяносто девять процентов упорного труда и один процент вдохновения. В большинстве изобретений, сделанных Эдисоном, приоритет принадлежит не ему в том смысле, что они были задуманы и осуществлены до него другими лицами, но тем не менее это вполне самостоятельные изобретения, ибо только Эдисону принадлежит заслуга доведения изобретательской идеи до изумительного практического совершенства. Эдисон достигал этого длительным, кропотливым и упорным научным исследованием.
Метки: девяносто, идеи, исследования, книг, приоритет, смысл